怎么提高演讲能力
1、比如，在演讲或讲课时，我们需要做到准备充分、情感投入、条理清晰、言简意赅、肢体语言、声音控制、幽默风趣、尊重听众等。♀积极参与实践活动提高口头表达能力需要不断地实践和锻炼。参与各种活动，如演讲会、辩论会、班会等，都是锻炼口才的好机会。通过多讲多练，我们可以不断提升自己的表达能力。
2、0速度练习5min 找一段熟悉的文字，慢慢加快阅读地速度，训练自己的口齿，还可以跟着新闻读，培养语言逻辑能力。 0复述法5min 把看完的文章或者是一些演讲后，试着用自己的话复述出来，复述的越接近越好，锻炼自己的语言连贯性，即兴表达能力和语言表达能力。
3、主动帮助孩子建立良好的演讲习惯 家长可以监督孩子完成作业，并为其创造一个良好的学习环境，这有助于孩子形成良好的学习习惯和自律能力。教会孩子一些基本的演讲技巧，如如何组织语言、如何控制语速和语调、如何运用肢体语言等。鼓励孩子多进行模拟演讲，通过实践来提高演讲能力。
4、锻炼口才与演讲能力需通过系统训练与实践结合，重点从发音基础、目标设定、实战演练、思维训练四方面入手。具体方法如下：夯实发音基础，提升语言规范性参加普通话水平测试并设定二甲以上目标，通过系统训练纠正发音。可下载普通话水平测试APP，每日练习字词、句子的正确发音，重点攻克命题说话的30道题。
教师素养之班主任的说话技巧?
1、一般说来，班主任批评学生往往先是暴风骤雨，然后和颜悦色；用行话讲就是“先捶扁，再揉圆”。当然也可以上来拉家常，套口实，引“蛇”出洞，待抓住学生的错误把柄再直击七寸，这时稍加“刚”性就有震撼效果。 5创设情境，感同身受吐共鸣。 耳听为虚，眼见为实。一百次口头叮咛不如一次现身说法。
2、总之，班主任的说话艺术和沟通技巧需要包括倾听、尊重、理解、清晰、简洁、适应、解决问题、非语言沟通和及时回应等要素。通过良好的沟通，班主任能够更好地与学生、家长和同事合作，促进教育工作的顺利进行。
3、班主任向家长陈述迟到事实时，一定要客观，不可以进行价值判断。班主任只有不进行价值判断，家长才不会抗拒，话才可以继续说下去。 班主任说话时，语气要温和，语速要缓慢。在小明妈妈后面加一个“啊”字，发音时稍微拖长一些，会显得亲切，就像在与邻居大姐唠嗑一样，不给对方任何压力。
4、班主任的语言应富有感召力和情感性，语言要有针对性，因人因时因地而异，要讲究语言的委婉、含蓄、幽默。班主任的语言表达，要达到预期的教育宣传、鼓动的效果，还需要辅之以肢体语言，无声的语言同样可以发挥沟通的效能，而且比有声的语言更便捷、快速、有效，是师生沟通不可缺少的方式。
5、班主任与学生谈话需注重时机选择、分寸把握及内容多样性，避免简单说教或施压，通过理解学生心理、营造平等氛围、挖掘闪光点等方式提升沟通效果。具体技巧如下：选择合适的谈话时机 避免情绪激动时沟通：学生与科任老师冲突后，情绪处于波动状态，此时立即谈话易引发抵触心理。
巧克口语与口语奇招的关系
巧克口语是口语奇招的升级版。以下是两者关系的具体说明：版本升级：巧克口语在口语奇招的基础上进行了全面的升级，融入了保建昆老师更多的心血与智慧。核心功能创新：巧克口语引入了“跟读比对”这一核心功能，强调模仿在语言学习中的重要性。
请问大学怎么提高英语口语,纠正发音啊,练晨读有用吗
请问大学怎么提高英语口语，纠正发音啊，练晨读有用吗 必须有，不只是晨读。平时多练多说，多听一些磁带，电脑电影。请问早晨读什么可以提高英语口语？ 英语口语的锻炼还是要从音标开始，你开始早读的话，可以大声的读李阳疯狂英语。等发音标准以后再读一些优秀文章。其实口语不在于多，而在于能够大胆的开口说话。
通过系统训练发音、养成晨读习惯、精准纠音、营造语言环境，并结合持续实践，英语口语能力可实现显著提升。
多听英语，越多越好。可以选择BBC和VOA的听力材料，或者自己感兴趣的话题都是可以的。推荐可可英语APP，上面有很多听力材料，具有单句循环的功能，同时可以调整倍速。
过了CET4级,去考个公共英语口语怎么样,想提高口语水平
1、英语口语水平怎么提高啊？ 坚持每天多听多读，肯定会有效果； 或者是英语对话等等。CET4和公共英语 够危险！ 要是你考55分左右的话，PETS-3差不多可以过。 再说PETS与CET考试的内容以及侧重点都不一样。CET只考察做题目的能力，PETS考察的全面点，有口语也有做题，还需要相关的专业背景知识。
2、问题一：毕业后考英语等级 因为毕业后就不能考四六级了，所以建议你可以去考个公共英语3级（相当于大学英语四级） 也可以考口语的 每年的3月和9月报名～ 或者不妨去试试中高级口译资格证书的考试吧。这个跟工作直接相关的。尤其是高口证书，其含金量相当高啊。
3、这位朋友，PETS（全国英语等级考试）的适用范围比较广泛，在日常生活中都能用到，没有专业性；而BEC（商务英语）主要用于商务领域，专业性较强，专业词汇很多。
4、英语四级考试要口语考试 但分专业需求参加，可以不参加，只参加笔试，也是有成绩单的。语言相关专业、涉外专业（包括但不限于国际贸易、旅游管理等），以后从事外事接待、解说等专业，财经类院校等，对口语有一定要求（而又没有达到非常专业的要求），则有考口语的必要。
5、四级笔试过了可以单独报考口语。英语四级口语考试是作为选考科目，非强制考核科目，而完成当次四级笔试报考后方可报考四级口试。考下英语四级口语不会单独发成绩单，口试和笔试结果会在笔试成绩单上统一体现成绩。英语四级考试主要根据考生的笔试成绩来衡量是否合格，一般笔试考试及格标准。
幺蛾子是什么意思
“幺蛾子”在东北方言中是指有反常行为或做出令人难以理解的事情的人。详细解释如下：基本含义 “幺蛾子”这个词在东北方言中较为常见。其中的“幺”有细、小、柔弱之意，而“蛾子”则是对某些昆虫的称呼。结合起来，“幺蛾子”的字面意思可以理解为弱小或反常的昆虫。
幺蛾子意思是无中生有，无事生非。“幺蛾子”是北方方言词汇，主要意思是无中生有，鬼点子，馊主意等等，也有写成幺鹅子，幺蛾儿，幺娥子，幺娥儿等等。
“幺蛾子”是一个源自中国北方方言的独特词汇，拼音为yāo é zi，意指无端制造事端，或出乎意料的、偏离常规的想法，常带有贬义。它源于农民们对无法控制的蛾子现象的比喻，这些蛾子仿佛无中生有，年年出现，象征着无事生非。在语言学中，这个词也被理解为耍花招或出不切实际的主意，带有负面含义。
“幺蛾子”这个词语的来源可以追溯到东北方言，其最初的含义是形容某些不正的行为或手段。在东北方言中，“幺蛾子”通常用来形容那些歪门邪道、不合常规的做法或主意。这种说法在东北地区非常流行，尤其是在民间故事和日常生活中，常常用来形容那些不正的行为或手段。
“幺蛾子”在现代汉语中通常指“鬼点子”或“馊主意”。以下是关于“幺蛾子”的详细解释：词源：“幺蛾子”源自方言，形态多样，如“幺鹅子”、“幺娥子”、“幺娥儿”、“吆蛾子”等，这些不同的写法反映了其词形的变异性。
幺蛾子是一个贬义词，意思主要包括两方面：无中生有，无事生非：这个词常用来形容某人或某群体故意制造事端，挑起纠纷，或者在没有问题的地方找出问题，以达到某种不正当的目的。它强调了一种不必要的、甚至是恶意的搅局行为。
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评论列表（3条）
我是贝迪英语的签约作者“qweasd”！
希望本篇文章《口语奇招(口语集锦)》能对你有所帮助！
本文概览：怎么提高演讲能力 1、比如，在演讲或讲课时，我们需要做到准备充分、情感投入、条理清晰、言简意赅、肢体语言、声音控制、幽默风趣、尊重听众等。♀积极参与实践活动提高口头表达能力需要...